ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 
за 2014-2015 учебный год
Муниципального бюджетного  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3 г.Сковородино (филиал)
(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом)

Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации
1.1. Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 г. Сковородино

1.2. Учредитель (учредители): администрация муниципального образования Сковородинского район Амурской области
	
1.3. Место нахождения (юридический адрес) образовательного учреждения в соответствии с уставом: 676014, Россия, Амурская область, Сковородинский район, г.Сковородино, улица Воровского, д.43

Раздел 2. Сведения об образовательном учреждении
2.1.Телефон (с указанием кода междугородной связи): 8(41654)22723		
2.2.Факс: 8(41654)22398
2.3.Адрес WWW-сервера:http://shkola2sk.ucoz.ru		
2.4.Адрес электронной почты:  skov2@mail.ru
2.5.Сведения о наличии лицензии на право осуществления образовательной деятельности и свидетельства о государственной аккредитации:		

№	Вид документа	Серия и	Регистрационн	Орган,	Номер и дата	Срок
оконч
ания
действ
ия
докум
ента	
п/п		№	ый номер и	выдавший	распорядительн		
		бланка	дата выдачи	документ	ого акта		
		докумен			(приказа) о		
		та			выдаче		
					документа		
							
1.	Документ,
Подтвержда-
ющий наличие
лицензии на
право
осуществления
образовательной
деятельности	Серия	Регистрацион-ный №ОД 4956
11октября 2013г.	Министер-
ство
образования
и науки
Амурской
области	Приказ
от 11 октября 2013г.
№ 1232	Бессро
чная	
		28Л01					
		№ 0000295					

							
							
2.	Свидетельство о
государственной
аккредитации	Серия 28А01 № 0000270, 	Регистрационн
ый№ 02641
30 апреля   2014г.	Министерство образования  и науки 
ии Амурской
области	Приказ от 30 апреля 2014г. № 777	30 апреля 2026г.	

							

2.6. Сведения о должностных лицах образовательного учреждения:
№ п/п	Должностные лица	Наименование должности	Фамилия, имя, отчество	Контактный телефон	
1.	Руководитель	Директор	Голдынская Татьяна Ивановна	89294791120	
2.	Заместитель руководителя	Заместитель директора школы
по учебно- воспитательной работе	Иглина Ольга Викторовна	89294791119	

2.7. Сведения о контингенте обучающихся в образовательном учреждении на начало текущего учебного года:
				
Виды классов	Начальное
общее образование	Основное общее образование	Среднее (полное) общее образование	Всего по всем
ступеням образования	
	Кол-
во
классов	Числе
нность
конти
нгента	Кол-
во
классо
в	Числе
н-
ность
конти
н- гента	Кол-
во
классо
в	Числе
нность
конти
нгента	Кол-
во
классо
в	Числе
н-
ность
конти
н- гента	

									
Общеобразова-тельные	4	75	5	96	0	0	9	171	
Профильного обучения	-	-	-	-	-	-	-	-	
Гимназические	-	-	-	-	-	-	-	-	
С углубленным изучением отдельных предметов	-	-	-	-	-	-	-	-	
Лицейские	-	-	-	-	-	-	-	-	
Специальные (коррекционные)	-	-	-	-	-	-	-	-	
Компенсирующего обучения		-	-	-	-	-	-	-	

2.8. Сведения о кадрах образовательного учреждения:

№ п/п	Показатель	Единица
измерения	Значение	
				
1.	Укомплектованность штатов		X	
1.1.	Количество ставок по штатному расписанию и тарификации	ед.	12,52	
1.2.	Количество ставок педагогических работников по штатному расписанию и тарификации	ед.	10.52	
1.3.	Количество ставок управленческого персонала (руководитель, заместитель руководителя, руководители структурных подразделений) по штатному расписанию	ед.	2	
1.4.	Количество ставок учебно-вспомогательного персонала и младшего обслуживающего персонала по штатному расписанию	ед.	9	
1.5.	Количество занятых ставок	ед.	12,52	
1.6.	Количество занятых ставок педагогических работников	ед.	10.52	
1.7.	Количество занятых ставок управленческого персонала (руководитель, заместитель руководителя, руководители структурных подразделений)	ед.	2	
1.8.	Количество занятых ставок учебно-вспомогательного персонала и младшего обслуживающего персонала	ед.	9	
1.9.	Фактическая укомплектованность штатов	%	100	
1.10.	Фактическая укомплектованность штатов педагогическими работниками	%	100	
1.11.	Фактическая укомплектованность штатов управленческим персоналом	%	100	
1.12.	Фактическая укомплектованность штатов учебно-вспомогательным персоналом и младшим обслуживающим персоналом	%	100	
2.	Доля штатных педагогических работников		X	
2.1.	Общее число всех педагогических работников	чел.	12	
2.2.	педагогических работников за исключением внешних совместителей	чел.	10	
2.3.	Фактическая доля штатных педагогических работников	%	 100	
3.	Образовательный ценз и квалификация педагогических работников (с учетом совместителей)		X	
3.1.	Число педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	чел.	6	
3.2.	Доля педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	%	50	
3.3.	Число педагогических работников, имеющих высшее профессиональное образование	чел.	6	
3.4.	Доля педагогических работников, имеющих высшее профессиональное образование	%	50	
3.5.	Число педагогических работников, имеющих высшую квалификационную категорию	чел.	0	
3.6.	Доля педагогических работников, имеющих высшую категорию	%	0	
3.7.	Число педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию	чел.	8	
3.8.	Доля педагогических работников, имеющих первую квалификационную категорию	%	67	
3.9.	Число педагогических работников, имеющих документ, подтверждающий освоение ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 72 часов в течение последних 5 лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности	чел.	0	
3.10.	Доля педагогических работников, систематически повышающих квалификацию	%	0	
3.11.	Число педагогических работников, имеющих документы, подтверждающие повышение квалификации (профессиональную переподготовку) в сфере ИКТ в течение последних 3 лет	чел.	4	
3.12.	Доля педагогов, повысивших квалификацию в сфере ИКТ в течение последних 3 лет	%	33	

2.9. Сведения об информационно-образовательной среде образовательного
учреждения:

№ п/п	Параметры среды	Оценка	
1.	Наличие подключения к сети Интернет	да	
2.	Количество компьютеров, используемых в учебном процессе, ед.	17	
3.	Количество компьютерных классов, ед.	1	
4.	Количество мультимедиа проекторов, ед.	5	
5.	Количество интерактивных досок, ед.	0	
6.	Количество мультимедийных приставок, ед.	5	
7.	Информационно-образовательная среда образовательного учреждения обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:	X	
7.1.	Планирование образовательного процесса:	X	
	- наличие учебных планов в электронной форме	да	
	- наличие рабочих программ по учебным предметам в электронной форме	да	
	- наличие и использование компьютерной программы составления расписания	Нет	
7.2.	Размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов:	X	
	- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в локальной сети (на компьютерах, не объединенных в сеть) образовательном учреждении	Нет	
	- наличие банка работ педагогов и обучающихся, размещенного в сети Интернет	нет	
	- наличие банка учебно-методических материалов в электронной форме, медиатеки	нет	
7.3.	Взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью:	X	
	- наличие регулярно обновляемого сайта образовательного учреждения (раздела на сайте органа местного самоуправления, осуществляющего полномочия в сфере образования)	да	
	- наличие системы взаимодействия с учащимися при помощи сети Интернет	нет	
7.4.	Контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, наличие системы контснтной фильтрации)	да	
7.5.	Взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями, организациями:	X	
	- наличие функционирующего адреса электронной почты	да	
	- использование электронной почты при получении от органа местного самоуправления, осуществляющего полномочия в сфере образования,	да	
	официальных материалов		
	- использование электронной почты при взаимодействии с методическими службами, другими образовательными учреждениями, организациями	да	
2.10. Перечень заявляемых для государственной аккредитации образовательных программ:
№ п/п	Образовательная программа	Уровень (ступень) образования	
1	основная общеобразовательная программа начального общего образования	начальное общее	
2	основная общеобразовательная программа основного общего образования	основное общее	
Раздел 3. Сведения об основной общеобразовательной программе основного общего образования
3.1. Сведения о структуре основной общеобразовательной программы основного общего образования:
		
№	Разделы программы	Наличие	
п/п		раздела	
1.	Целевой раздел включает:	X	
1.1.	Пояснительную записку	да	
1.2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования	да	
1.3.	Систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования	да	
2.	Содержательный раздел включает:	X	
2.1.	Программу развития универсальных учебных действий (программу формирования общеучебных умений и навыков) у обучающихся на ступени основного общего образования	да	
2.2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов	да	
2.3.	Программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное разви тие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни	да	
3.	Организационный раздел включает:	X	
3.1.	Учебный план основного общего образования	да	
3.2.	Систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС	да	

3.2. Сведения о содержании основной общеобразовательной программы основного общего образования:
	
№ п/п	Требования к содержанию разделов	Выполнение требований	
1.	Пояснительная записка раскрывает:	X	
1.1.	Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями ГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования	да	
1.2.	Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования	да	
2.	Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:	X	
2.1.	Обеспечивают связь между требованиями ГОС, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования	да	
2.2.	Являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, а также для системы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ГОС	да	
3.	Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования:	X	
3.1.	Определяет основные направления и цели оценочной деятельности, ориентированной на управление качеством образования, описывает объект и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки	да	
3.2.	Ориентирует образовательный процесс на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, реализацию требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования	да	
3.3.	Обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов основного общего образования	да	
3.4.	Обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения основной общеобразовательной программы основного общего образования	да	
3.5.	Предусматривает использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения)	да	
3.6.	Позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования, как основы для оценки деятельности образовательного учреждения	да	
3.7.	Включает описание организации и содержания государственной (итоговой) аттестации обучающихся, промежуточной аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности, итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся, и оценки проектной деятельности обучающихся	да	
4.	Программы отдельных учебных предметов, курсов содержат:	X	
4.1.	Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса	да	
4.2.	Общую характеристику учебного предмета, курса	да	
3.3.	Описание места учебного предмета, курса в учебном плане	да	
4.4.	Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета	да	
4.5.	Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса	да	
4.6.	Содержание учебного предмета, курса	да	
4.7.	Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся	да	
4.8.	Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса	да	
5.	Учебный план (учебные планы) основного общего образования соответствует требованиям Федерального базисного учебного плана	да	

3.3. Сведения о результатах освоения основной образовательной программы начального общего образования и основного общего образования: 
			
 Учебный год	2012/2013	2013/2014	2014/2015	
Число учащихся на конец учебного года, всего	160	160	171	
в т.ч.				
1 класс	20	19	23	
2 класс	18	17	18	
3 класс	20	18	16	
4 класс	16	24	18	
5 класс	19	18	23	
6 класс	15	18	16	
7 класс	21	13	20	
8 класс	17	22	12	
9 класс	14	11	25	
Число учащихся,
завершивших обучение только на положительные отметки, всего	
160	
153	
162	
в т.ч.				
1 класс	22	20	22	
2 класс	18	18	16	
3 класс	17	20	16	
4 класс	20	16	18	
5 класс	15	19	23	
6 класс	20	15	16	
7 класс	20	21	16	
8 класс	19	17	10	
9 класс	12	14	25	
Число учащихся,
завершивших обучение только на отметки «хорошо» и «отлично», всего	
32	
25	
26	
в т.ч.				
1 класс				
2 класс	8	7	2	
3 класс	5	6	7	
4 класс	5	5	5	
5 класс	4	3	7	
6 класс	6	2	3	
7 класс	1	0	1	
8 класс	3	0	0	
9 класс	0	2	1	
Качество успеваемости, %	91%	89%	96%	
в т.ч.				
1 класс	75%	75%	100	
2 класс	94%	94%	89	
3 класс	95%	95%	100	
4 класс	100%	100%	100	
5 класс	84%	84%	100	
6 класс	80%	80%	100	
7 класс	90%	90%	90	
8 класс	59%	59%	83	
9 класс	100%	100%	100	
Качество знаний, %	16%	16%	18%	
в т.ч.				
1 класс	0	0	0	
2 класс	39%	39%	11	
3 класс	30%	30%	44	
4 класс	31%	31%	28	
5 класс	16%	16%	35	
6 класс	13%	13%	19	
7 класс	0%	0%	5	
8 класс	0%	0%	0	
9 класс	14%	14%	4	

3.4. Качество подготовки выпускников:

	2012/2013	2013/2014	2014/2015	
	Матема-
тика	Русский язык	Матема-
тика	Русский язык	Матема-
тика	Русский язык	
		%		%		%		%		%		%	
Количество   выпускников   9   классов	14	100	14	100	11		11		25		25		
Всего сдавали	14	100	14	100	8	100	8	100	24	100%	24	100%	
«5»	-	-	3	21	-	-	-	-	0		1		
«4»	8	57	8	57	-	-	2	25	2	8%	3	17%	
«3»	6	43	3	22	8	100	6	75	22	92	20	83	
«2»	-	-	-	-	-	-	-	-	-		0		
успеваемость		100		100		100		100		100		100	
качество		57		79		0		25		8%		17	

Итоги трудоустройства выпускников 9 класса
         
Хорошим показателем работы педагогического коллектива является ежегодный высокий процент поступления выпускников 9-х классов.

Выпускники 9-го класса
Год	Число учащихся	Поступили в колледжи/ПТУ	Поступили
 в 10 класс	
2012/2013	14	12/(86%)	2(14%)	
2013/2014	8	8(100%)	----	
2014/2015	25	24/96%	1/4%	

3.5. Сведения о кадровых условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования.
3.5.1. Сведения о педагогических работниках (включая руководящих и др. работников, ведущих педагогическую деятельность)

Показатель	Кол-во	%	
Укомплектованность штата педагогических работников (%)	10	100	
Всего педагогических работников:				
Из них:				
- на I ступени	3	30	
- на II ступени	7	70	
- на III ступени	0	0	
- из них внешних совместителей	0	0	
Вакансии (указать должности)	нет	0	
Образовательный ценз педагогических	- с высшим образованием	5	50	
работников	- с незак. высшим образованием	0	0	
	- со средним специальным образованием	5	50	
	- с общим средним образованием	нет	0	
Соответствие уровня квалификации				
педагогических и иных работников требованиям				
квалификационной характеристики по				
соответствующей должности   (по каждому				
предмету учебного плана)		 Соответствуют 	100	
Педагогические работники, имеющие ученую	- кандидата наук	нет	0	
степень	- доктора наук	нет	0	
Педагогические работники, освоившие программы дополнительного профессионального образования не реже			
одного раза в пять лет		0	0	
Педагогически работники, имеющие	- всего	9	90	
квалификационную категорию	- высшую	0	0	
	- первую	8	80	
	-соответствие	1	10	
Состав педагогического коллектива	- учитель	10	100	
	- мастер производственного обучения	Нет	0	
	- социальный педагог	 нет (внутреннее совмещение 1 чел.)	0	
	- учитель -
логопед	нет	0	
	- педагог-
психолог	нет
	0	
	- педагог дополнительного образования	нет	0	
	- педагог-организатор	нет 	0	
	- др. должности (указать наименование)	нет	0	
Состав педагогического коллектива по стажу работы	1-5 лет	1	10	

	5-10 лет	0	0	

	свыше 20 лет	9	90	
Педагогические работники, имеющие звание Заслуженный учитель	0	0	
Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственные награды, почетные звания	3	30	

3.6. Сведения о материально-технических условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования:
		
№ п/п	Материально-технические условия и их параметры	Оценка	
1.	Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования обеспечивают:	X	
1.1.	Возможность достижения обучающимися установленных ГОС требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования	да	
1.2.	Соблюдение:	X	
	-санитарно-эпидемиологических требований к образовательному процессу (требования к водоснабжению, канализации, освещению, воздушно-тепловому режиму, средствам обучения, учебному оборудованию и т.д.);	Не в
полном
объёме	
	- требований к санитарно-бытовым условиям (наличие оборудованных гардеробов, санузлов, мест личной гигиены);	да	
	-пожарной и электробезопасности;	да	
	- требований к социально-бытовым условиям (наличие оборудованного рабочего места учителя и каждого обучающегося, учительской с рабочей зоной и местами для отдыха, административных кабинетов (помещений)	да	
	-требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательного учреждения;	да	
	-своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.	Не в
полном
объёме	
1.3.	Архитектурную доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов к объектам инфраструктуры образовательного учреждения)	Не в
полном
объёме	
2.	Здание образовательного учреждения, набор и размещение помещений для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха обучающихся, их площадь, освещенность и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий соответствует государственным санитарно-эпидемиологаческим правилам и нормативам и обеспечивает возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса	Не в
полном
объёме	
3.	Образовательное учреждение имеет:	X	
3.1.	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников	да	
3.2.	Лингафонные кабинеты, обеспечивающие изучение иностранных языков	нет	
3.3.	Информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными:	X	
	-читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда;	Не в
полном
объёме	
	-медиатекой	Не в
полном
объёме	
3.5.	Актовый зал	да	
3.6	Тренажерный зал	да	
3.7.	Административные помещения:	X	
	оснащенные необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с учащимися с ограниченными возможностями здоровья.	Не в
полном
объёме	
3.7.	Гардеробы	да	
3.8.	Санузлы	да	
3.9.	Места личной гигиены	да	
3.10.	Участок (территорию) с необходимым набором оборудованных зон	Не в
полном
объёме	
3.11.	Полные комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности (бумага для ручного и машинного письма, картриджи, инструменты письма (в тетрадях и на доске), изобразительного искусства, технологической обработки и конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации)	Не в
полном
объёме	
3.12.	Мебель, офисное оснащение и хозяйственный инвентарь	да	
4.	Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:	X	
4.1.	Реализации учащимися самостоятельной образовательной деятельности	да	
4.2.	Включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения, включая определение местонахождения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально- наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений	Не в
полном
объёме	
4.3.	Художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов и таких материалов, как бумага, ткань, нити для вязания и ткачества, пластик, различные краски, глина, дерево, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации	да	
4.4.	Создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях), и таких материалов, как дерево, пластик, металл, бумага, ткань, глина	нет	
4.5.	Размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно- образовательной среде образовательного учреждения	да	
4.6.	Проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)	да	
4.7.	Обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа- ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся	да	
4.8.	Планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и итоговых результатов	да	
4.9.	Проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением	да	
4.10.	Выпуска школьных печатных изданий	нет	

Наименование объекта	Кол-во мест	Площадь	Количество единиц ценного оборудования	
Столовая	48	96 м2
	холодильник – 2 шт.
холодильная камера – 1шт.
электромясорубка – 1 шт.
титан – 1 шт.
шкаф комбинированный – 2 шт.
электроплита – 2 шт.	
Актовый зал	40
	90 м2	усилитель РАМ – 1шт.
колонки -2 шт.	
Библиотека	12	32 м2	компьютер в сборе рабочего места библиотекаря – 1 шт
Ноутбук- 1шт.
принтер – 2 шт.	
спортивный зал	-	9х12	стенки шведские – 8 шт.
щиты баскетбольные – 2 шт.
лавки гимнастические – 4 шт.
конь-1шт.
козел гимнастический-1шт.
бревно напольное – 1шт.
комплект лыж-5шт.
обруч-10шт.
мяч футбольный-6шт.
мяч волейбольный—10шт.
мяч набивной-8шт.
мат гимнастический-5шт.	
Медицинский кабинет	-	12 м2	ширма двухсекционная -1 шт.
шкаф для медикаментов -1 шт.
весы медицинские (электронные) – 1шт.
таблица для определения остроты зрения с осветителем – 1 шт.
стол письменный – 1 шт.
ростомер – 1 шт.	
Тренажерный зал	12	32м2	Велотренажер-2шт.
Беговая дорожка -3шт.
Гребной тренажер-1шт.
Многофункциональный спортивный комплекс-2шт.
Скамья для пресса-1шт.
Скамья многофункциональная-1шт.
Степпер тренажер для ходьбы – 1шт.
Эллиптический тренажер – 1шт.	
3.7. Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса;

№ п/п	Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для реализации основной образовательной программы основного общего образования	Оценка соответствия требованиям	
1.	Кабинет информатики и ИКТ	Не в полном объёме	
2.	Кабинет русского языка и литературы	Не в полном объёме	
3.	Кабинет истории, обществознания	Не в полном объёме	
4.	Кабинет химии, биологии, географии	Соответствует 	
5.	Кабинет иностранного языка	Не в полном объёме	
6.	Кабинет технологии	Не в полном объёме	
7.	Спортивный зал	Соответствует 	
8.	Тренажерный зал	Соответствует 	

3,8.Сведения об обеспеченности учебниками и (или) учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам  основной образовательной начального общего образования и основного общего образования
№ п	Предмет по учебному плану	Учебник(и) (автор, название, год издания)	Сведения о соответствш используемого учебника федеральному перечню (соответствует/ не соответствует)	
1.	Русский язык	БарановМ.Т.ЛадыженскаяТ.А. Русский язык. 5кл:Учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение 2012.	Соответствует	
2.	Русский язык	БарановМ.Т.ЛадыженскаяТ.А. Русский язык. 6кл:Учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение 2012.	Соответствует	
3.	Русский язык	БарановМ.Т.ЛадыженскаяТ.А. Русский язык. 7кл:Учебник для общеобразовательных учреждений. Просвещение 2012.	Соответствует	
4.	Русский язык	С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков,Л.А. Чешко. Русский язык 8кл 2009.	Соответствует	
5.	Русский язык	С.Г.Бархударов, С.Е.Крючков,Л.А. Чешко. Русский язык 9кл 2010.	Соответствует	
6.	Литература	М.А.Снежневская, О.М.Хренова Лтература 5 кл в 2-х ч.: Учебник -хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 2009	Соответствует	
7.	Литература	М.А.Снежневская, О.М.Хренова Лтература 6кл в 2-х ч.: Учебник -хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 2009	Соответствует	
8.	Литература	М.А.Снежневская, О.М.Хренова Лтература 7 кл в 2-х ч.: Учебник -хрестоматия для общеобразовательных учреждений. 2013	Соответствует	
9.	Литература	Г.И.Беленький Лтература 8 кл в 3-х ч.: Учебник для общеобразова- тельных учреждений. 2013	Соответствует	
10.	Литература	Г.И.Беленький Лтература Русская классика 9 кл в 2-х ч.: Учебник для общеобразовательных учреждений. 2013	Соответствует	
11.	Математика	Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, Н.С.Чесноков, С.И.Швацбурд; Математика 5 кл: Учебник для общеобразовательных учреждений.  издание, стереотип-«Мнемозина» 2013 г	Соответствует	
12.	Математика	Н.Я.Виленкин, В.И.Шохов, Н.С.Чесноков, С.И.Швацбурд; Математика 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. 10 издание, стереотип-«Мнемозина» 2009 г	Соответствует	
13.	Математика	Атаносян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев. Геометрия. 7-9 кл: Учебник для общеобразовательных учреждений. 2013.	Соответствует	
14.	Математика	Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк Алгебра 7 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений, 2013г.	Соответствует	
15	Математика	Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк Алгебра 8 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений, 2012г.	Соответствует	
16	Математика	Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк Алгебра 9 кл.: учеб.для общеобразоват. Учреждений, 2012г.	Соответствует	
17	Информатика	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 кл. 2012	Соответствует	
18	Информатика	Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 кл. 2012	Соответствует	
19	Физика	Перышкин А.В. Физика, 7кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений , 2009	Соответствует	
20	Физика	Перышкин А.В. Физика, 8кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений , 2009	Соответствует	
21	Физика	Перышкин А.В. Физика, 9кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений , 2009	Соответствует	
22.	Биология	Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения, 6кл., учебник для общеобразовательых учреждений 2013	Соответствует	
23	Биология	Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения, 6кл., учебник для общеобразовательых учреждений 2013	Соответствует	
24	Биология	Н.И. Сонин. Биология. Человек 8 кл.: 2009 г.	Соответствует	
25.	Биология	С.Г. Мамонтов и др. Биология. Общие закономерности. 9 кл.: 2007 г.	Соответствует	
26	География	Герасимова Т.П. География Начальный курс. 6 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
27	География	Коринская В.А. География материков и океанов 7 кл.: учеб.для общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
28	География	Баринов И.И. География России. Природа 8кл. учеб.для общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
29	География	Алексеев А.И. География: население и хозяйство России: учеб. Для 9 кл. общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
30	Химия	Гузей Л.С. Химия 8 кл. учеб.для общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
31	Химия	Гузей Л.С. Химия. 9кл. учеб.для общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
32	Английский язык	М.З. Биболетова. Английский с удовольствием Учебник для 2кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
33	Английский язык	М.З.Биболетова. Английский с удовольствием Учебник для 3кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
34	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 4кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
35	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 5кл. общеобраз.учреждений 2012 г.	Соответствует	
36	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 6кл. общеобраз.учреждений 2012 г.	Соответствует	
37	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 7кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
38	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 8кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
39	Английский язык	М.З. Биболетова, Английский с удовольствием Учебник для 9кл. общеобраз.учреждений 2013 г.	Соответствует	
40	Экология	А.И.Никишев, В.Н.КузнецовЭкология: Учебник 5(6) классов, 2009	Соответствует	
42	История	Вигасин А.А. История Древнего мира 5кл.:учеб. для общеобразовательных учреждений 2012	Соответствует	
43	История	Агибалов Е.В. История средних веков 6кл. учеб. для общеобразовательных учреждений 2012	Соответствует	
44	История 	Данилов А.А. История России. С древнейших времен до конца XVI века 6 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
45	История	Юдовская А.Я. Новая история, 1500-1800: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
46	История	Данилов А.А. История России Конец XVI-XVIII век Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
47	История	Данилов А.А. История России Конец XIX век 8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений 2013	Соответствует	
48	История	Юдовская А.Я. История нового времени, 1800-1900: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений 2012	Соответствует	
49	История	Данилов А.А. История России XX-начало XXI века 9 кл. Учебник для общеобразовательных организаций 2013	Соответствует	
50	История	Алексашкина Л.Н.Новейшая история XXвек: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
51	Обществознание	Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 5 класса 2009	Соответствует	
52	Обществознание	Кравченко А.И., Певцова Е.А.  Обществознание. Учебник для 6 класса 2013	Соответствует	
53	Обществознание	Кравченко А.И., Певцова Е.А.  Обществознание. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений2009	Соответствует	
54	Обществознание	Кравченко А.И. Обществознание. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений 2009	Соответствует	
55	Обществознание	Кравченко А.И., Певцова Е.А.  Обществознание. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений2009	Соответствует	
56	Литературное чтение	Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева Азбука 1кл., в 2-х частях Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе Перспектива 2012	Соответствует	
57	Русский язык	Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева Азбука 1кл., Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе Перспектива 2013	Соответствует	
58	Математика	Л.Г.Петерсон.  Математика «Учусь учиться»1класс. В 3-х частях Учебник для общеобразовательных учреждений Перспектива 2013	Соответствует	
59	Окружающий мир	А.А.Плешаков, М.Ю.Новичкая Окружающий мир 1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях Перспектива 2013	Соответствует	
60	Русский язык	Зеленина Л.М. Русский язык 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях Школа России 2012	Соответствует	
61	Литературное чтение	Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Литературное чтение. 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений с аудиприложением на электронном носителе в 2-х частях Школа России2012	Соответствует	
62	Математика	М.И.Моро, М.А.Бантова Математика 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях Школа России 2012	Соответствует	
63	Окружающий мир	Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях  Школа России 2012	Соответствует	
64	Русский язык	Канакина В.П. Русский язык. 3класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях  Школа России 2013	Соответствует	
65	Литературное чтение	Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Литературное чтение. 2 класс Учебник для общеобразовательных учреждений с аудиприложением на электронном носителе в 2-х частях Школа России2013	Соответствует	
66	Математика	М.И.Моро, М.А.Бантова Математика 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях Школа России 2012	Соответствует	
67	Окружающий мир	Плешаков А.А. Окружающий мир 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе в 2-х частях  Школа России 2013	Соответствует	
68	Русский язык	Рамзаева Т.Г., Русский язык в 2-х частях, учебник для 4 класса, 2009	Соответствует	
69	Литературное чтение	Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. В океане света Книга для чтения в 4-ом классе, в 2-х частях, 2009	Соответствует	
70	Математика	М.И.Моро, М.А.Бантова Математика. Учебник для4 класса, в 2-х частях, 2009	Соответствует	
71	Окружающий мир	Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 4 класса нач.школы в 2-хчастях.2009	Соответствует	
72	ОРКСЭ	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики 4-5классы: учеб. для общеобразовательных учреждений, 2012	Соответствует	
73	Информатика 	Горячев А.В. Информатика, 4кл. Информатика в играх и задачах, Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-х частях, 2013	Соответствует	

3.9. Сведения об укомплектованности библиотеки образовательного учреждения печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также о наличии фонда дополнительной литературы:

Общий фонд библиотеки образуют фонд учебной литературы, фонд методической литературы и  фонд художественной литературы. Ежегодно фонд библиотеки  обновляется: старая литература списывается, приобретается новая литература. Библиотечный фонд востребован. Количество читателей в настоящее время составляет 100% от общего количества учащихся и педагогов.
	
№	Вид образовательных ресурсов	Количество	
п/п		экземпляров	
1.	Учебники (печатные)	3480	
2.	Учебно-методические пособия (печатные)	21	
4.	Дополнительная литература:	3786	
5.	Отечественная	1583	
6.	Зарубежная	652	
7.	Классическая художественная	158	
8	Художественная литература	1393	
9	Энциклопедии	52	
10	Словари	30	
11	Литература по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся	нет	
12	Наличие интерактивного электронного контента по всем учебным предметам в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться (электронные учебники и учебные пособия, электронные интерактивные демонстрационные материалы, электронные интерактивные практикумы)	Нет	
3.10. Общая характеристика учебно-методического и информационного обеспечения реализации основной образовательной программы основного общего образования
(характеристики оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети), направленного на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов,
№ п/п	Параметры	Оценка	
1.	Учебно-методическое и информационное обеспечение обеспечивает:	X	
1.1.	Информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся и педагогических работников на основе современных информационных технологий в области библиотечных услуг (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета)	Не в
полном
объёме	
1.2.	Укомплектованность печатными и электронными информационно- образовательными ресурсами по всем предметам учебного плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися их составной частью, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам основной образовательной программы основного общего образования на определенных учредителем образовательного учреждения языках обучения, дополнительной литературой	Не в
полном
объёме	
			
Расписание учебных занятий:
процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с нормативными документами	Утверждено руководителем ОУ	
соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу (пятидневная, шестидневная неделя) и требованиям СанПиН	да	
Расписание занятий предусматривает	на первой ступени обучения чередование основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры	да	
	на второй и третьей  ступени обучения чередование предметов естественно- математического и гуманитарного циклов 	да	
	дневную и недельную работоспособность обучающихся	да	
	для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры целевого назначения (лыжи, плаванье)	да	
	сдвоенные уроки по основным и профильным предметам для обучающихся 5-9 классов только при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не  менее 30 минут	Сдвоенных уроков нет	
	- продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой перемены (после 2 или 3 уроков) - 30 минут: вместо одной большой перемены допускается после 2 и 3 уроков устраивать две перемены по 20 минут каждая.	да (все перемены по 10 минут и две перемены по 20 минут)	
Соответствие            расписания занятий учебному плану в части:

	- наименования учебных предметов и элективных курсов;	да	
	- количества часов в расписании занятий и учебном плане;	да	
	- соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом образовательного учреждения для изучения учебных предметов;	да	
	- реализации индивидуальных учебных планов.	Нет 	

4. Воспитательная работа с обучающимися, организация дополнительного образования детей. Психолого-педагогическое сопровождение процесса обучения и воспитания.

          Главной целью воспитательной работы школы на протяжении многих лет является  воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданин России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, своей малой родины.
Направление воспитательной работы школы:
•	Приобщение обучающихся к системе духовных и культурных ценностей России, своей малой родины;
•	Формирование здорового образа жизни, умения заботиться о своей безопасности.
Задачи воспитательной работы школы:
•	Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося;
•	Формирование у обучающихся патриотизма, нравственных смыслов и духовных ориентиров;
•	Формирование потребности в здоровом  образе жизни.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную деятельность школьников, разнообразные виды деятельности. Они обеспечивают демократичность поведения всех участников воспитательного процесса. В школе были созданы все необходимые для достижения цели воспитательной работы  условия: в течение года воспитательная работа строилась в соответствии с общешкольными и классными планами работы. Традиционно школа проводит  Годовой круг праздников:       
•	«День знаний»;
•	«День пожилого человека»;
•	«День народного единства»;
•	«День матери»;
•	«День защитника Отечества»;
•	«Международный женский день»;
•	«День борьбы с наркоманией»;
•	«День Победы»;
•	«День здоровья»;
Одним из направлений в  воспитании остается здоровьсбережение учащихся. 
В соответствии с годовым планом работы школы были проведены следующие мероприятия:
•	День здоровья, посвященный Дню защитника Отечества.
•	Школьные соревнования по волейболу и баскетболу, «Веселые старты».
•	Проводились мероприятия по предупреждению травматизма                                    на дорогах (« Школа безопасности»,  «Безопасное колесо»).
        В  течение года ежемесячно  проводились  мероприятия по профилактике употребления наркотических средств и табакокурения, был проведен единый классный час  «Молодежь за здоровый образ жизни». Выпускались листовки о вреде алкоголя, наркотиков, курения, проводились профилактические беседы с учащимися и родителями, подготовлена и размещена информация о вреде наркомании алкоголизма и табакокурения и практические советы для родителей на сайте школы. 
        Центральное место в воспитательной работе школы занимает гражданско-патриотическое воспитание, которое состоит в воспитании высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, формировании гражданственности, патриотизма, развития познавательных интересов и потребностей. К Дню Победы прошли  следующие школьные мероприятия:
•	подготовлены и проведены беседы о земляках, участниках Вов во всех классах; 
•	подготовлены концертные номера ко Дню пожилого человека для жителей северной части г.Сковородино;
•	школа принимала участие в уборке территории своей школы;
•	проводился школьный конкурс сочинений «Строка, оборванная пулей»;
•	прошли Уроки Мужества;
•	коллектив обучающихся и педагогов  принимал участие в ежегодном митинге и возложении цветов  к могиле погибших солдат.
        В школе работают 5 кружков, 3 спортивных секции, тренажерный зал задачей которых является развитие интересов и творческих способностей детей.  Более 69%  учащихся  школы занято в кружках и секциях. У  школы налажена связь с социумом: районная библиотека, краеведческий музей им. Флоренского, совет ветеранов, МБДОУ ДС № 1, погранотряд.  Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие  школы и семьи предполагает установление  сотрудничества, перерастающего в активную помощь. Анализируя работу с родителями, следует отметить положительную динамику развития сотрудничества. В школе третий год проводится много общешкольных мероприятий с привлечением родителей, как в качестве зрителей, так и в качестве активных участников. Дважды в год  проводится общешкольное родительское собрание на котором подводятся итоги работы за предыдущий год, строятся планы на следующий учебный год, проводится анкетирование родителей с целю выяснения удовлетворенности и  выявления запросов по организации дополнительного образования (секции, кружки, внеурочная деятельность). Диагностика удовлетворенности родителей учебно-  воспитательным процессом в школе говорит о его высокой степени. Надо отметить, что школа ежегодно принимает активное участие в районных конкурсах.
	Эффективность воспитательной работы во многом зависит от классных руководителей. Анализ их деятельности показывает, что многие классные руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед собой и своим классом актуальные и выполнимые задачи.
С целью повышения профессионального мастерства классных руководителей регулярно проводятся семинары: 
•	использование ИКТ в воспитательной работе;
•	работа с одаренными детьми;
•	знакомство с инновационными  педагогическими технологиями.

Основные выводы: 
В школе сформирована нормативно-правовая база, позволяющая осуществлять образовательный  процесс и управленческую деятельность в соответствии с современными требованиями. Основные нормативные документы школы соответствуют федеральным и региональным нормативным документам и образовательной деятельности школы. 
Образовательные программы, программа развития соответствуют целям и задачам, стоящим перед  школой. Годовые планы работы позволяют реализовывать образовательную программу школы, отражают основные направления деятельности школы. 
Управление школой строится на принципах открытости и гласности, в школе реализуется принцип государственно-общественного характера управления.
Сложившаяся в школе система управления достаточна динамична, гибка, позволяет эффективно решать задачи функционирования и развития ОУ, направлена на осуществление принципов демократизации управления школой.
Школа реализует общеобразовательную подготовку учащихся. Учебный план соответствует нормативным требованиям. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ, учебно-методический комплекс  соответствуют учебному плану школы, позволяет удовлетворять запросы социума. Максимально допустимая нагрузка и расписание учебных занятий соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям СаНПиНов.
Уровень освоения образовательных программ выпускников 4,9-х классов соответствует государственным нормативным требованиям.
Школа  на протяжении ряда лет справляется  с задачей  сохранения контингента учащихся.
Требования к педагогическим работникам по уровню образования и штатным работникам  соответствуют лицензионным нормативам. Организация методической работы с педагогами соответствует целям и задачам, стоящим перед школой.
Воспитательная работа  строится в соответствии с минимальным объемом социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования. Организация воспитательной работы ориентирована на создание условий для формирования  самостоятельной личности, способствует воспитанию гражданина и патриота. 
Взаимодействие с семьей и местным социумом строится  на принципах сотрудничества. 
Материально-техническая база школа позволяет организовывать образовательный процесс в соответствии с современными требованиями и задачами, стоящими перед школой. 
Информационно- техническое обеспечение позволяет перевести  образовательный и управленческий процессы на более высокий качественный уровень, внедрять информационно-коммуникационные технологии обучения.
Руководство школы стремится к созданию комфортных условий для обучения всех учащихся. 

      
Заместитель директора по УВР
 МБОУ СОШ № 3 г.Сковородино                                О.В.Иглина